Dualno obrazovanje: Reforma u moderno doba i(li) zastarjela metoda edukacije
Učenicima treba omogućiti potencijal sticanja neke radne aktivnosti u periodu predviđenih nenastavnih dana u školama. Na taj način se razvija odgojna komponenta sticanja radnih navika i cijenjenja radne aktivnosti.
Obrazovanje predstavlja temelj jedne društvene zajednice i njenog napretka. Upravo zbog te činjenice je velika greška promatrati ciklus obrazovanja samo kroz prizmu educiranja i osposobljavanja za buduću radnu aktivnost. Permanentno se dešava da se čitavo obrazovanje smatra samo izgradnjom potencijalnih predispozicija da učenik, budući radnik, stekne spoznaju o obavljanju poslova i ostvarivanja sredstava potrebnih za život. Svakako da obrazovanje ima ogromnu ulogu u tome, ali ne smije jedina korist od istog biti samo stvaranje „radne snage“.
Iz osnovne definicije obrazovanja, u kojoj se navodi da ono služi razvoju kognitivnih sposobnosti te sticanje raznovrsnih znanja, vještina, umijeća i navika, vidljivo je da ne piše da služi samo formiranju buduće radne snage. U tom smislu se može koristiti edukacija oblika „kursa“, u kojoj se stiče konkretna naobrazba iz neke oblasti. To je mnogo uži pojam od obrazovanja i obuhvata samo sticanje spoznaje neke konkretne vještine.