Broj: 814/20

Sarajevo, 14.5.2020.

MINISTARSTVO ZA OBRAZOVANJE, NAUKU I MLADE KANTONA SARAJEVO        

n/r mr. Krivić Anisu, ministru

PREDMET: Reakcija na dopis ministarstva, akt broj 11/03-34-5444-17/20 od 13.5.2020. godine, dostavlja se.

Poštovani, 

svim osnovnim školama na području Kantona Sarajevo uputili ste Zahtjev za provedbu ankete među nastavnicima razredne nastave kao i među roditeljima đaka od drugog do petog razreda, a koja se odnosi na to ˝da li su za ukidanje ocjenjivanja od drugog do petog razreda˝ (prilog).

Sindikat smatra da se ocjenjivanje ne može i ne smije ukidati i da je to paradoks, ali isto tako smatramo da se opisno ocjenjivanje treba zadržati samo u prvom razredu osnovne škole. Jedan od najvažnijih dijelova odgojno-obrazovnog procesa je svakako ocjenjivanje kojim se određuje rezultat postignuća učenika, koji se ocjenjuju kroz znanja, vještine i kompetencije tokom nastavnog procesa. Praćenje i vrednovanje učenika staro je zapravo koliko je stara i nastava. Ako se pitate koja je svrha ocjenjivanja, odgovor je jasan. Ocjenjivanje osigurava nastavniku povratnu informaciju o učenikovom napredovanju, motiviše učenike, osigurava evidenciju napredovanja i dokazuje djelotvornost nastavnika i škole. Ono što je neophodno jeste da nastavnik prilikom ocjenjivanja mora da vodi računa o mogućnostima učenika, interesovanjima, uslovima u kojim učenik živi, prethodnim znanjima, vještinama i navikama. U okviru reforme obrazovanja treba uvoditi novine u ocjenjivanju, dugotrajniji rad i praćenje, to su stvari koje treba mijenjati, a ukidanje ocjenjivanja je nezamislivo.

Reakcije naših kolega koji su, ne štedeći argumente, vrlo žustro reagovali protiv pomenute inicijative samo potvrđuju mišljenje većine nastavnika, a posebno nastavnika razredne nastave, te smatramo da je vrlo neozbiljno od strane uvažene zastupnice, Neire Dizdarević, da uputi ovakvu zastupničku inicijativu bez da se prethodno konsultovala struka.                    

Resorno ministarstvo je površno i neozbiljno pristupilo navedenoj inicijativi pokazujući sve svoje slabosti. Ministarstvo ne smije biti "protočni bojler". Dakle, poštujući prava roditelja i neophodno partnerstvo u odgojno-obrazovnom procesu, smatramo da za ovako važna pitanja ipak struka treba i može argumentovano i najobjektivnije da odluči o navedenom. Struka su upravo nastavnici i akademska zajednica, koja može i mora raspravljati o ovim pitanjima i resornom ministarstvu predlagati najbolja rješenja za kvalitetnije obrazovanje.

Srdačan pozdrav,

                                                                                                                 PREDSJEDNIK

                                                                                                                   Saudin Sivro

Dostaviti:

1.       Naslovu,

2.       Dopredsjednici i članovima Kantonalnog odbora,

3.       Sindikalnim povjerenicima,

4.       www.ssooioks.com,

5.       a/a.